Heilpraktikerprüfung Psychotherapie erfolgreich bestehen ‒ mentale Stärke und strukturierte Vorbereitung: Die Heilpraktikerprüfung ist nach der Ausbildung das Ereignis, was stets mit hohem Stress verbunden ist. Trotz viel Engagements im Lernen bis zur Belastungsgrenze sind es oft kleine Fehler, mentale Faktoren oder eine Fehleinschätzung der Situation, die den Prüfungserfolg verhindern. Doch das muss nicht sein: Eine durchdachte und besonnene Vorbereitung führt bei guter Planung zum ersehnten Prüfungserfolg.

Prüfungen sind Augenblicksleistungen, auf die man sich mental gut vorbereiten kann, um die erworbene Fachkompetenz abzurufen und zu präsentieren. Bei vielen Menschen sind die letzten Prüfungen schon eine Weile her, so dass die Übung fehlt – manchmal fehlt auch das Zutrauen und die Prüfungsangst überwiegt.

Wie lassen sich Prüfungsangst und Stress gezielt reduzieren?

Hier ist es hilfreich, den Stresssituationen, die damit verbunden sind, eine gute Vorbereitung durch Prüfungssimulationen oder ein Prüfungscoaching (in der Gruppe) entgegenzusetzen, so dass mehr Selbstvertrauen und Zuversicht in die eigenen Stärken und Kompetenzen entwickelt werden können.

Wie ist die Heilpraktikerprüfung Psychotherapie aufgebaut?

Die Heilpraktikerprüfung Psychotherapie besteht aus einem schriftlichen und einem mündlichen Teil. Beide Prüfungen haben ihre eigenen Herausforderungen. So ist es im schriftlichen Teil mit Multiple-Choice-Fragen vor allem die Breite des Wissens, die oft als problematisch angesehen wird. Die mündliche Prüfung vor einem Gremium unter amtsärztlicher Leitung fordert eher heraus, sich als Persönlichkeit mit dem Fachwissen zu präsentieren.

Warum entscheidet eine gute Vorbereitung über den Prüfungserfolg?

Bei beiden Prüfungen gilt: Eine gute Vorbereitung ist ausschlaggebend, irgendwie durchkommen funktioniert meist nicht ‒ das Wissen darf auf den Punkt gebracht werden. Deshalb: Der richtige Zeitpunkt ist dann, wenn man sich fachlich fit fühlt. Schauen Sie während der Prüfungsvorbereitung auch auf die mentalen Faktoren. Sehen Sie es therapeutisch – wenden Sie an sich das an, was Ihren zukünftigen Klienten guttut.

Die schriftliche Prüfung ist die Eintrittskarte für die mündliche Überprüfung. Doch oft wird der schriftliche Teil unterschätzt oder auf die leichte Schulter genommen – meist liegt das Augenmerk auf der mündlichen Prüfung. Doch alles, was für die schriftliche Prüfung gelernt wird, ist auch die Basis für den mündlichen Teil.

Wie gelingt eine erfolgreiche Vorbereitung auf die schriftliche Heilpraktikerprüfung?

1. Gehen Sie nicht in „Schreckensbilder“, richten Sie sich auf Erfolg aus. Überprüfen Sie, wie realistisch die Ängste vor der Prüfung sind.
2. Die Dosierung machts, auch kurz vor der Prüfung. Setzen Sie sich Etappenziele beim Lernen. In die Breite lernen ist wichtig und gibt Sicherheit. Weniger ist oft mehr. Ein entspanntes Gehirn lernt gut. Zu viel Stress verhindert eine flexible Herangehensweise und das Wissen kann sich nicht vertiefen.
3. Planen Sie bereits während Ihrer Ausbildung genug Zeit für das Training der schriftlichen Fragen Zwei bis drei Monate vor dem schriftlichen Teil mit den Fragen zu starten, ist meist zu kurz, um die Prüfung erfolgreich zu bestehen.
4. Gehen Sie themenbezogen vor und schulen Sie sich darin, die Antworten zu verstehen und differentialdiagnostisch begründen zu können. Mit den Fragen lernen Sie stets für beide Prüfungsteile – schriftlich wie mündlich!
5. Trainieren Sie, die Fragen ruhig, langsam und genau durchzulesen. Erkennen Sie, um welche Art von Frage es sich handelt und wo die „Fallstricke“ liegen könnten. Wörter wie „nur, immer, nicht oder nie“ können Hinweise geben.
6. Interpretieren Sie die Fragen nicht, sondern ankern Sie bei Unsicherheiten stets am erlernten Fachwissen.
7. Halten Sie sich in der Prüfung nicht an Fragen auf, die kompliziert erscheinen. Das führt zu Stress und Panik. Beantworten Sie erst die Fragen, die Sie gut können und gehen Sie dann auf die komplizierteren Fragen zu.

Wie kann ich die mündliche Heilpraktikerprüfung souverän bestehen?

Die Anforderungen an die mündliche Prüfung können je nach Gesundheitsamt unterschiedlich sein. Prüfungsprotokolle können hilfreich sein, sollten jedoch nicht dazu führen, dass sich die Angst erhöht. Denken Sie daran: Es ist Ihre Prüfung. So, wie Sie sich dafür im Vorfeld selbstbewusst positionieren, so treten Sie auf.

Vor der mündlichen Prüfung sich zum Ziel zu setzen, noch mehr zu lernen, kann kontraproduktiv sein. Das Fachwissen ist bereits da ‒ jetzt kommt es darauf an, die Fakten in Zusammenhang zu bringen.

Hier ist vor allem wichtig:

• ein gezieltes Training im Frage-und-Antwort-Stil
• das Aussprechen des Fachwissens
• das Training der Prüfungssituationen durch Prüfungssimulationen.

Eine gute Antwortstruktur hilft, den Gesprächsverlauf in der Prüfung mitzugestalten. Die Prüfer möchten ein Fachgespräch führen und in Dialog treten.

Welche Erfolgsfaktoren sind in der mündlichen Heilpraktikerprüfung entscheidend?

1. Denken Sie mit Zuversicht an die mündliche Prüfung, Sie haben bereits den schriftlichen Teil geschafft.
2. Weniger Lesen ‒ Sprechen ist jetzt angesagt.
3. Nutzen Sie in der Prüfung Erfolgsfaktoren, indem Sie eine freundliche Atmosphäre durch ein freundliches Auftreten Der erste Eindruck zählt.
4. Schätzen Sie die Gesprächssituation realistisch ein. Es handelt sich um ein schulmedizinisches Fachgespräch.
5. Gehen Sie als ein erwachsener Mensch mit Kompetenzen in das Gespräch. Sie sind nicht mehr in der Schule.
6. Eine Präsentation vorzubereiten, unterstützt, sich vor dem Prüfungsgremium zeigen zu können.
7. Ein „Notfall-Plan“ in der Tasche zu haben, lässt auch Fragen zur lokalen Infrastruktur im Gesundheitswesen nicht unbeantwortet.
8. Bewahren Sie Ruhe und einen kühlen Kopf. Die Prüfer möchten auch wissen, wie Sie unter Stress handeln. Lassen Sie sich durch Schweigen oder unverständliche Fragen, Mimik oder Gestik nicht aus der Fassung bringen.
9. Sie können nachfragen, wenn Sie etwas nicht verstehen. Gehen Sie stets auf Ihr erlerntes Fachwissen zurück. Das gibt Sicherheit.
10. Mit Wissenslücken ist ein souveräner Umgang möglich. Stehen Sie zu Nichtwissen oder Fehlern. Sollte das Gespräch mal ins Stocken geraten: Machen Sie ein thematisches Alternativangebot.

Was ist das Fazit für eine erfolgreiche Heilpraktikerprüfung Psychotherapie?

Eine erfolgreiche Prüfungsvorbereitung umfasst stets zwei Komponenten. Das strukturierte Lernen des Fachwissens und die Förderung wichtiger mentaler Faktoren, die das Selbstbewusstsein stärken, Sicherheit und innere Ruhe geben. Und wenn das Lernen schwierig erscheint, gibt ein Prüfungscoaching professionelle Unterstützung.

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Dieser Beitrag wurde von Andrea Maskow verfasst. Sie ist Inhaberin der Deutschen Heilpraktikerschule Wiesbaden.

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Heilpraktikerprüfung bestehen – warum die Durchfallquote hoch ist und wie gute Vorbereitung den Unterschied macht: Rund um die Heilpraktikerprüfung kursieren beeindruckende Zahlen und hartnäckige Mythen. Oft ist von Durchfallquoten zwischen 70 und 90 Prozent die Rede, gelegentlich sogar von bewusstem „Rausprüfen“. Schnell entsteht der Eindruck, die Prüfung sei kaum zu bewältigen. Doch die Realität sieht differenzierter aus: Wer konsequent lernt und sich strukturiert vorbereitet, hat sehr gute Chancen zu bestehen.

Was ist die Heilpraktikerprüfung?

Die Heilpraktikerprüfung besteht aus einer schriftlichen und einer mündlichen Komponente und stellt sicher, dass zukünftige Heilpraktiker verantwortungsvoll und sicher arbeiten. Es geht um medizinisches Wissen, Rechtsgrundlagen und die Fähigkeit, Risiken einzuschätzen – Kompetenzen, die die Basis für eine verantwortungsvolle Tätigkeit bilden.

Die schriftliche Prüfung – solide Vorbereitung zahlt sich aus

Zweimal jährlich – jeweils im März und Oktober – können Heilpraktikeranwärter in Deutschland die schriftliche Heilpraktikerprüfung ablegen. Zugangsvoraussetzungen sind im Heilpraktikergesetz und dessen Durchführungsverordnung festgelegt:

• Mindestalter von 25 Jahren
• mindestens Hauptschulabschluss
• polizeiliches Führungszeugnis ohne Einträge
• Attest über die psychische und physische Gesundheit.

120 Minuten mit 60 Multiple-Choice-Fragen aus nahezu allen Bereichen der Medizin stehen zur Verfügung – präzises, strukturiertes Wissen wird hier belohnt. Bei Erreichen von 45 richtigen Antworten (75 Prozent) gilt der schriftliche Teil der Prüfung als bestanden.

Seit einigen Jahren gibt es Prüfungsrichtlinien. Die Schwerpunkte liegen vor allem auf den Themengebieten:

• Schulmedizin,
• Pharmakologie
• Gesetzeskunde
• Hygiene.

Mit kontinuierlichem Lernen, guten Unterlagen und regelmäßigem Training entwickelt sich das medizinische Verständnis Schritt für Schritt. Erfahrungsgemäß zeigt sich schnell: Die Aufgaben sind lösbar, wenn ein solides Fundament vorhanden ist. Einige Gesundheitsämter lassen Anwärter nur maximal dreimal in die Prüfung gehen, bis zu einer endgültigen Ablehnung, andere haben keine Begrenzung. Bei allen muss aber angegeben werden, ob und wo schon ein Antrag auf Heilpraktikererlaubnis abgelehnt wurde.

Die mündliche Prüfung – Kompetenz sichtbar machen

Wer den schriftlichen Teil meistert, wird zur mündlichen Prüfung eingeladen. Im Regelfall findet die mündliche Prüfung rund 30 bzw. maximal 90 Tage nach dem schriftlichen Prüfungsteil statt und dauert mindestens 30 bzw. maximal 60 Minuten. Bei der mündlichen Heilpraktikerprüfung kommt ein Gremium zusammen, das sich aus einem Amtsarzt, einem oder mehreren Heilpraktikern und einem Protokollanten zusammensetzt.

Dort steht die praktische Umsetzung im Fokus:

• juristische Grundlagen,
• Differentialdiagnostik,
• Einschätzung möglicher Gefahren.

Die Prüfungskommission möchte sicherstellen, dass Patienten geschützt sind – nicht Kandidaten scheitern lassen. Eine authentische, fachlich fundierte Darstellung des eigenen Wissens führt hier meist zum Erfolg.

Warum gibt es hohe Durchfallquoten bei der Heilpraktikerprüfung?

Die hohen Durchfallquoten entstehen vor allem dadurch, dass alle angemeldeten Personen statistisch erfasst werden – auch solche, die ohne Ausbildung, Struktur oder ernsthafte Vorbereitung antreten.

Fachverbände berichten seit Jahren, dass ein großer Teil der Teilnehmenden die inhaltliche Fülle der Prüfung unterschätzt. Wer jedoch systematisch lernt, Prüfungswissen aufarbeitet und den Umfang ernst nimmt, hebt sich deutlich ab.

Der entscheidende Faktor ist nicht der Schwierigkeitsgrad, sondern die Tiefe der Vorbereitung.

Wie kann man die Heilpraktikerprüfung sicher bestehen?

Eine fundierte Heilpraktikerausbildung schafft genau das Fundament, das für ein Bestehen der Heilpraktikerprüfung notwendig ist.

An der Deutschen Heilpraktikerschule® stehen dafür vielfältige Lernwerkzeuge bereit:

• zertifizierte, gut verständliche Skripte,
• eine moderne Lern-App für tägliches Training,
• ein umfangreicher Online-Campus mit zusätzlichen Materialien,
• erfahrene Dozenten, die wissen, was in Prüfungen verlangt wird.

Die Heilpraktikerprüfung ist anspruchsvoll – aber für Engagierte absolut machbar

Die Heilpraktikerprüfung verlangt Engagement, Ausdauer und Verantwortungsbewusstsein. Doch mit einer strukturierten Ausbildung, regelmäßiger Übung und der richtigen Unterstützung ist die Prüfung nicht nur schaffbar, sondern häufig ein Moment des Stolzes und der Bestätigung.

Die hohen Durchfallquoten spiegeln nicht die Schwierigkeit der Prüfung wider, sondern den Unterschied zwischen unvorbereitetem Antreten und ernsthaftem Lernen. Wer sich intensiv einarbeitet, hat sehr gute Chancen, erfolgreich als Heilpraktiker in Deutschland durchzustarten.

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Dieser Beitrag wurde vom Team der Fernakademie verfasst.

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KI in der Prüfungsvorbereitung für den Heilpraktiker – smart lernen, sicher bestehen: Die Prüfung zum Heilpraktiker – ob für Psychotherapie oder den ganzheitlichen Heilpraktiker – ist für viele ein echter Meilenstein. Umfangreicher Stoff, hoher Zeitdruck, viel Eigenverantwortung. Genau hier kommt Künstliche Intelligenz (KI) als strategischer Gamechanger ins Spiel. Nicht als Ersatz für solides Fachwissen, sondern als intelligentes Lern- und Strukturierungstool, das Effizienz, Klarheit und Selbstsicherheit massiv steigern kann.

Warum KI gerade in der Heilpraktiker-Prüfungsvorbereitung so sinnvoll ist

Die Prüfungsvorbereitung ist komplex: medizinisches Grundlagenwissen, Psychopathologie, Gesetzeskunde, Differenzialdiagnostik, Therapieansätze – oft parallel zum Beruf oder familiären Verpflichtungen. KI kann hier unterstützen, indem sie:

• große Stoffmengen strukturiert und priorisiert
• Inhalte verständlich zusammenfasst
• individuelles Lernen zeit- und ortsunabhängig ermöglicht
• Lernlücken frühzeitig sichtbar macht

Kurz gesagt: KI hilft dabei, den Fokus auf das Wesentliche zu legen – ein klarer Effizienzhebel.

Konkrete Einsatzmöglichkeiten von KI beim Lernen

1. Lernstoff verständlich aufbereiten

KI kann komplexe medizinische oder psychotherapeutische Inhalte in einfacher Sprache erklären – ideal, um schwierige Themen wie Psychopathologie, Neurobiologie oder Diagnostik wirklich zu durchdringen.

2. Zusammenfassungen und Lernskripte erstellen

Aus langen Skripten oder Mitschriften lassen sich kompakte Zusammenfassungen, Stichpunktlisten oder Lernkarten generieren. Perfekt für Wiederholungen kurz vor der Prüfung.

3. Prüfungsfragen trainieren

KI kann Übungsfragen erstellen – sowohl im Multiple-Choice-Format als auch als offene Fragen für die mündliche Prüfung. Besonders wertvoll: die individuelle Anpassung an Ihr aktuelles Wissensniveau.

4. Lernpläne entwickeln

Auf Basis Ihrer verfügbaren Zeit kann KI strukturierte Lernpläne erstellen: realistisch, priorisiert und prüfungsorientiert. Das reduziert Überforderung und sorgt für kontinuierlichen Fortschritt.

5. Prüfungssimulation und Erklärungen

Falsche Antworten lassen sich direkt analysieren: Warum ist Antwort A richtig und B falsch? Genau diese Tiefe ist entscheidend für nachhaltiges Lernen.

KI ersetzt keine Prüfungskompetenz – aber sie verstärkt sie

Wichtig aus fachlicher und rechtlicher Perspektive: KI ersetzt nicht das eigenständige Lernen, das Verständnis medizinischer Zusammenhänge oder die persönliche Prüfungsvorbereitung. Gerade im Heilpraktiker-Bereich sind Verantwortungsbewusstsein, Differentialdiagnostik und Patientensicherheit zentral.

KI ist ein Assistenzsystem, kein Diagnostik- oder Therapietool. Sie unterstützt beim Lernen – die fachliche Bewertung und das klinische Denken bleiben immer beim Menschen.

Chancen und Grenzen realistisch einschätzen

Chancen

• Zeitersparnis
• individuelle Lernunterstützung
• bessere Struktur und Motivation
• niedrigere Einstiegshürden bei komplexen Themen

Grenzen

• Inhalte müssen fachlich geprüft werden
• keine Garantie für Prüfungsrelevanz einzelner Fragen
• keine rechtliche Verbindlichkeit

Ein professioneller Umgang mit KI bedeutet daher: kritisch prüfen, vergleichen, reflektieren.

Fazit: KI als Lernpartner auf Augenhöhe

Richtig eingesetzt ist KI ein echter Mehrwert in der Prüfungsvorbereitung für den Heilpraktiker. Sie unterstützt beim Strukturieren, Wiederholen und Verstehen – und schafft damit Raum für das, was wirklich zählt: sicheres Fachwissen, klare Prüfungskompetenz und innere Ruhe am Prüfungstag.

Wer KI als strategisches Tool nutzt und sie mit klassischem Lernen, Unterricht, Tutorien und Prüfungstraining kombiniert, positioniert sich klar auf Erfolgskurs. Wenn Sie mehr zum Thema KI zur Lernunterstützung bei der Heilpraktikerprüfung erfahren wollen, besuchen Sie gerne unser Online-Seminar.

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Dieser Beitrag wurde von Saskia Ewers verfasst. Sie ist Inhaberin und Dozentin der Deutschen Heilpraktikerschule Bochum, zertifizierte Psychologische Beraterin, Kinder-, Jugend- und Familienberaterin, Schematherapeutin und Entspannungspädagogin sowie Pädagogische Fachkraft in der Inklusion.

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Prüfungstipps und Lernhacks für die Heilpraktikerprüfung Psychotherapie ‒ 6 Strategien, die Ihnen Sicherheit geben: Die Heilpraktikerüberprüfung für Psychotherapie ist für viele Menschen mehr als nur eine Prüfung. Sie steht für einen beruflichen Neubeginn, für den Wunsch, Menschen zu begleiten, und für den Mut, einen neuen Weg einzuschlagen. Gleichzeitig ist sie mit Unsicherheiten verbunden: Was wird wirklich geprüft? Wie viel muss ich wissen? Reicht meine Vorbereitung aus?

Die Wahrheit ist: Die Prüfung ist gut machbar – wenn man nicht nur viel lernt, sondern richtig lernt.

In diesem Beitrag zeigen wir Ihnen sechs bewährte Lernstrategien und Prüfungstipps, die Ihnen helfen, den Überblick zu behalten, strukturiert vorzugehen und mit wachsendem Selbstvertrauen in die Überprüfung zu gehen.

1. Die ICD-10 verstehen – statt sie auswendig zu lernen

Für viele Prüflinge wirkt die ICD-10 zunächst wie ein unüberschaubares Zahlen- und Diagnosechaos. Der größte Fehler ist, zu versuchen, alles auswendig zu lernen. Viel sinnvoller – und auch prüfungsrelevanter – ist es, die Struktur der ICD-10 zu verstehen.

Wenn Sie wissen:

• welche Hauptgruppen es gibt,
• welche typischen Merkmale sie kennzeichnen
• und wie sich Störungsbilder voneinander abgrenzen,

können Sie auch unbekannte Fragen logisch erschließen. Genau dieses Verständnis wird in der Prüfung erwartet – nicht perfektes Aufsagen von Diagnosen.

Eine fundierte Ausbildung hilft Ihnen dabei, die ICD-10 systematisch aufzubauen, einzuordnen und Schritt für Schritt sicher anzuwenden.

2. Prüfungsrelevant lernen – statt sich im Stoff zu verlieren

Viele angehende Heilpraktiker für Psychotherapie machen denselben Fehler:  Sie wollen alles können! Das führt schnell zu Überforderung und Zweifel. Die Prüfung verlangt jedoch kein minutiöses Spezialwissen, sondern:

• solide Grundlagen,
• klare Abgrenzungen
• und verantwortungsbewusstes Handeln.

Entscheidend ist, dass Sie erkennen, welche Themen regelmäßig geprüft werden, welche Inhalte Sie sicher beherrschen sollten und wo Überblick wichtiger ist als Detailtiefe.

Eine strukturierte Ausbildung gibt Ihnen diese Orientierung. Sie lernen nicht wahllos, sondern gezielt – und genau das schafft Sicherheit.

3. In Fallbeispielen denken – nicht in Lehrbuchdefinitionen

In der mündlichen Prüfung zeigt sich schnell, ob jemand nur gelernt hat – oder wirklich verstanden. Prüfer stellen zum Teil gerne Fallbeispiele, um zu sehen, wie Sie denken, einordnen und verantworten.

Deshalb ist einer der wichtigsten Lernhacks: Trainieren Sie Ihr diagnostisches Denken.

Stellen Sie sich beim Lernen immer wieder Fragen wie:

• Welche Symptome sind entscheidend?
• Welche Diagnosen kommen infrage – und welche nicht?
• Wo liegen Grenzen deiner therapeutischen Arbeit?
• Wann müssen Sie weiterverweisen?

Wer regelmäßig mit Fallbeispielen arbeitet, fühlt sich in der Prüfung deutlich sicherer – weil er weiß, wie er antworten kann.

4. Die 3 häufigsten Fehler in der mündlichen Prüfung – und wie Sie sie vermeiden

Viele Prüfungen scheitern nicht am fehlenden Wissen, sondern an Unsicherheit. Die häufigsten Stolpersteine sind:

• Zu viel reden, ohne Struktur: Klare, ruhige Antworten wirken souveräner als lange Erklärungen.
• Rechtliche Grenzen nicht klar benennen: Besonders Themen wie Gefahrenabwehr, Schweigepflicht und Abgrenzung zur ärztlichen Tätigkeit sind zentral.
• Sich selbst unterschätzen: Wer ständig relativiert oder unsicher wirkt, überzeugt weniger – auch bei richtigem Wissen.

Gezielte Prüfungsvorbereitung und Übungsgespräche helfen, diese Fehler zu vermeiden und mit Ruhe aufzutreten.

5. Regelmäßiges Wiederholen schlägt stundenlanges Lernen

Effektives Lernen bedeutet nicht, möglichst lange zu lernen – sondern regelmäßig und klug. Kurze Wiederholungseinheiten sind deutlich nachhaltiger als seltene Lernmarathons.

Digitale Lernhilfen, unsere App, Karteikarten und kurze Tests können Sie unterstützen, Ihr Wissen langfristig zu festigen. Gerade in einem Fernlehrgang lassen sich diese Lernfenster optimal in den Alltag integrieren – ohne zusätzlichen Druck.

6. Bereiten Sie nicht nur den Stoff vor – sondern auch sich selbst

Ein oft unterschätzter Aspekt der Prüfungsvorbereitung ist die innere Haltung. Prüfungsangst entsteht selten nur aus Wissenslücken, sondern aus Selbstzweifeln.

Fragen Sie sich immer wieder:

• Warum habe ich diesen Weg gewählt?
• Welche Kompetenzen bringe ich bereits mit?
• Was hat mich bis hierher getragen?

Eine gute Ausbildung begleitet Sie nicht nur fachlich, sondern stärkt auch Ihr Vertrauen in sich selbst. Und genau dieses Vertrauen ist es, das Sie ruhig und klar durch die Prüfung trägt.

Die richtige Vorbereitung ist mehr als Lernen

Die Heilpraktikerprüfung Psychotherapie ist kein unüberwindbares Hindernis.  Sie ist ein Schritt auf Ihrem Weg – und mit der richtigen Struktur, klaren Lernstrategien und guter Begleitung absolut machbar.

Eine fundierte Ausbildung gibt Ihnen Orientierung im Stoff, Sicherheit im Auftreten, Klarheit in rechtlichen Fragen und Vertrauen in Ihre Fähigkeiten.

Wenn Sie spüren, dass dieser Weg Sie ruft, dann beginnen Sie ihn gut vorbereitet. Denn nicht nur die Prüfung zählt – sondern auch das sichere Gefühl, ihr gewachsen zu sein.

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Dieser Beitrag wurde von Anke Eigen verfasst. Sie ist Tutorin der Ausbildung Heilpraktiker für Psychotherapie im Fernlehrgang der Fernakademie.

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Online-Workshop – Üben. Anwenden. Sicherheit gewinnen. ‒ ein Raum zum Ausprobieren: In unserer Ausbildung zum Heilpraktiker für Psychotherapie bzw. Naturheilkunde sammeln viele Teilnehmenden bereits ein solides theoretisches Fundament – doch echte Sicherheit im therapeutischen Handeln entsteht meist erst durch eigene Erfahrung. Wie gelingt ein gutes Erstgespräch? Wie reagiere ich in akuten Krisensituationen? Und wie finde ich meine eigene therapeutische Haltung? Unser neuer „Online-Workshop – Üben. Anwenden. Sicherheit gewinnen.“ lädt dazu ein, genau diesen Fragen praktisch nachzugehen.

Von der Idee zur Umsetzung

Der Online-Workshop entstand aus dem Wunsch heraus, das erfolgreiche Format unseres Leipziger „Praxisdienstags“ auch Teilnehmenden außerhalb des Standorts zugänglich zu machen. In mehreren praxisorientierten Einheiten werden zentrale kommunikative und soziale Kompetenzen vertieft, die für die psychotherapeutische Arbeit unerlässlich sind. In einem geschützten Raum, mit vielen Möglichkeiten zum Ausprobieren, begleiten wir Sie durch zentrale Themen der therapeutischen Arbeit – praxisnah, interaktiv und persönlich.

Was Sie erwartet

Die Online-Veranstaltung deckt eine breite Themenvielfalt ab – von der Gesprächsführung über Diagnostik bis hin zur Krisenintervention:

• Erstgespräch
• Therapeutische Gesprächsführung
• Psychopathologische Befundung
• Anamnese
• Auftrags- und Zielklärung
• Psychotherapeutische Interventionen I & II
• Psychiatrische Notfälle und Krisenintervention
• Therapieende und Therapieabbruch
• Interventionen bei Depressionen, Angst- & Schlafstörungen

Dabei stehen vor allem die praktische Anwendung und das Erleben im Vordergrund. Interaktive Übungen, Rollenspiele und strukturierte Fallbeispiele ermöglichen es den Teilnehmenden, typische Gesprächssituationen realitätsnah zu durchlaufen. Ob als Therapeut, Klient oder Beobachter – jede Rolle bringt neue Perspektiven und Lernerfahrungen mit sich.

Lernen mit Struktur und Herz

Der Workshop erstreckt sich über 12 Samstage im Jahr. Jede Einheit wird von erfahrenen Dozentinnen geleitet, die vorbereitete Handouts, Anleitungen und Fallbeispiele zum jeweiligen Thema zur Verfügung stellen. Gearbeitet wird in Kleingruppen mit maximal drei Teilnehmenden – für eine intensive und persönliche Lernatmosphäre.

Am Ende jeder Einheit gibt es eine Feedback- und Fragerunde, die zur Reflexion einlädt und die eigene Entwicklung unterstützt.

Für wen ist der „Online-Workshop – Üben. Anwenden. Sicherheit gewinnen.“ geeignet?

Der Online-Workshop richtet sich an Ausbildungsteilnehmer, die ihr bereits erworbenes Wissen vertiefen, erweitern und praktisch anwenden möchten. Er bietet eine hervorragende Möglichkeit, mehr Sicherheit in der Gesprächsführung, der Befundung sowie im Umgang mit typischen Störungsbildern zu erlangen. Zudem eröffnet er Raum zur Selbstreflexion: Welchen therapeutischen Stil bringe ich mit? Wo liegen meine Stärken? Welche Hürden kann ich noch überwinden?

Am Ende steht ein prallgefüllter Methodenkoffer

Neben vielfältigen praktischen Erfahrungen nehmen Sie aus dem Workshop einen echten Schatz mit: einen individuellen Methodenkoffer, gefüllt mit praxiserprobten Techniken, Impulsen und Übungen – direkt einsetzbar im therapeutischen Alltag.

Fazit

Unser „Online-Workshop – Üben. Anwenden. Sicherheit gewinnen.“ ist mehr als ein Workshop – es ist ein intensives Trainingsfeld für angehende Berater und Heilpraktiker für Psychotherapie sowie Naturheilkunde, die ihre Kompetenz mit Leben füllen wollen. Für mehr Sicherheit, mehr Tiefe – und mehr Freude an der Praxis.

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Dieser Beitrag wurde von Katharina Scholz, Dozentin für die Ausbildung Heilpraktiker Psychotherapie an der Deutschen Heilpraktikerschule Leipzig, verfasst.

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Prüfungssimulation an der Deutschen Heilpraktikerschule Leipzig ‒ fit für die mündliche Heilpraktikerprüfung: Die mündliche Heilpraktikerprüfung kann eine echte Herausforderung sein – nicht nur fachlich, sondern auch mental. Um ihre Absolventinnen und Absolventen bestmöglich zu unterstützen, bietet die Deutsche Heilpraktikerschule (DtHPS) Leipzig eine individuelle Prüfungssimulation an. Diese Generalprobe hilft, Selbstvertrauen zu gewinnen, Routine zu entwickeln und optimal in die letzte Etappe zu starten. In diesem Beitrag zeigen wir, wie die Schule ihre Schülerinnen und Schüler vorbereitet – und lassen auch eine Teilnehmerin zu Wort kommen.

Warum eine Prüfungssimulation so wertvoll ist

Die Deutsche Heilpraktikerschule begleitet ihre Schülerinnen und Schüler sowohl fachlich als auch mental bis zur Heilpraktikerprüfung oder gar zur Praxisgründung. Gerade in der intensiven Vorbereitungsphase kurz vor der Prüfung ist es entscheidend, Motivation und Freude am Lernen hochzuhalten sowie positive Lernerfahrungen zu generieren. Eine Simulation bietet dabei die Möglichkeit, das Gelernte realitätsnah zu prüfen und Selbstzweifel aus dem Weg zu räumen.

Die Herausforderungen der letzten Lernphase

Die „heiße Phase“ kurz vor der Prüfung ist häufig von Nervosität und Selbstzweifeln geprägt. Prüflinge fragen sich: Bin ich wirklich gut genug vorbereitet? Habe ich alles im Kopf? Wie streng werden die Prüfer sein?

Gleichzeitig ist der Stoff umfangreich: von Krankheitsbildern über rechtliche Grundlagen bis hin zu Hygieneregeln und der körperlichen Untersuchung. Kein Wunder, dass die Motivation manchmal ins Wanken gerät.

Wie der Standort Leipzig die Prüflinge gezielt vorbereitet

Um hier Sicherheit zu geben, richtet die DtHPS Leipzig zweimal jährlich eine eigene Prüfungskommission ein. Diese simuliert die mündliche Heilpraktikerprüfung so realistisch wie möglich. Nach bestandener schriftlicher Prüfung können die Teilnehmenden ihr Wissen unter realen Bedingungen testen. Dabei gibt es direktes, konstruktives Feedback – fachlich wie auch rhetorisch. Ein echter Mehrwert, um gestärkt in die amtliche Prüfung zu gehen.

Alle Mitglieder der DtHPS-Prüfungskommission waren auch schon in dieser Situation und mussten ihr Wissen vor den Amtsärzten unter Beweis stellen.

Erfahrungen zur Prüfungssimulation aus der Sicht einer Teilnehmerin

Alexandra Nowack, Absolventin der Deutschen Heilpraktikerschule Leipzig, berichtet von ihrer Prüfungssimulation im April 2025:

„Als meine schriftlichen Heilpraktikerprüfung amtlich als bestanden galt, war ich natürlich glücklich. Gleichzeitig sollte der anstrengendere Teil erst noch folgen. Mit häufigen Treffen in meiner Lerngruppe und immer wieder Unterstützung und Ermutigung durch das gesamte Team der DtHPS Leipzig ist es mir am Ende gut gelungen, am Ball zu bleiben und den Fokus zu behalten.

Dem Angebot, eine Prüfungssimulation vor der Prüfungskommission der DtHPS zu absolvieren, stand ich anfangs etwas skeptisch gegenüber. Nicht, weil es nicht sinnvoll wäre, sondern weil mir etwas der Mut fehlte, mich vor den bekannten Prüfern möglicherweise zu blamieren.

Ich habe mich schlussendlich doch getraut und es war die absolut richtige Entscheidung. Natürlich war ich sehr aufgeregt, aber ich konnte mein Wissen souverän und gut strukturiert zeigen. Das hat mir Mut gemacht, in der amtsärztlichen mündlichen Prüfung ein gutes Standing zu haben.

Das Training war in etwa vergleichbar mit der tatsächlichen Prüfungssituation. So konnte ich das Procedere schon einmal üben. Natürlich habe ich auch ein paar Dinge nicht so flüssig gewusst. Deshalb habe ich sie mir nochmal angeschaut ‒ und tatsächlich bin ich damit geprüft worden. Auch das Feedback der Prüfer war sehr hilfreich, um noch einige Feinheiten zum Beispiel in der Rhetorik zu verbessern. Ebenso war es hilfreich, die gesamte körperliche Untersuchung einmal vorzuführen. Für alle, die überlegen, eine solche Probeprüfung zu machen: Nutzen Sie die Chance! Sie ist wertvoll, kann sicher ein paar Ängste nehmen und einen Feinschliff geben.

Von Herzen Dank an dieser Stelle dem gesamten Team der DtHPS Leipzig für zweieinhalb wundervolle und erkenntnisreiche Jahre. Nicht nur auf fachlicher Ebene, sondern auch und vor allem auf persönlicher. Für mich war es eine sehr bereichernde Zeit, die ich nun als frisch gebackene Heilpraktikerin abschließen darf.“

Tipps für angehende Prüflinge

Eine Prüfungssimulation ist weit mehr als nur ein Probelauf. Sie ist eine echte Chance, Schwachstellen zu erkennen, Routine zu entwickeln und Selbstvertrauen zu tanken. Die Deutsche Heilpraktikerschule Leipzig bietet mit ihrer mündlichen Prüfungssimulation deshalb eine einzigartige Unterstützung für ihre Prüflinge. Sie schafft Sicherheit, steigert die Motivation und bringt Absolventinnen und Absolventen einen entscheidenden Schritt näher an ihr Ziel: die erfolgreiche Heilpraktikerzulassung.

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Dieser Beitrag wurde von Christin Müller, Tutorin für die Ausbildung Heilpraktiker Naturheilkunde an der Deutschen Heilpraktikerschule Leipzig, verfasst. Wir danken außerdem Alexandra Nowack für die Teilnehmerstimme zur Prüfungssimulation.

Der Beitrag Prüfungssimulation an der Deutschen Heilpraktikerschule Leipzig ‒ fit für die mündliche Heilpraktikerprüfung erschien zuerst auf deutsche-heilpraktikerschule.de.

Heilpraktiker Psychotherapie – warum ein Prüfungscoaching sinnvoll ist: Nach vielen Ausbildungsmonaten ist es so weit: Der Prüfungstermin steht fest und das Ziel, in den therapeutischen Beruf gehen zu können, liegt nahe. Doch was ist, wenn der Prüfungsstress überhandnimmt, das strukturierte Lernen schwerfällt, das Selbstvertrauen sinkt und die Nerven blank liegen?

Ein Prüfungscoaching bietet positive Unterstützung, um sich praxisnah und professionell auf die amtsärztliche Überprüfung vorzubereiten. Dies kann kurz vor einer Prüfung sein, jedoch auch bereits einige Monate vor der Prüfung beginnen, um den Lernprozess von Anfang an zu unterstützen. Das Coaching kann in der Gruppe wie auch als Einzeltermin erfolgen. Dies ersetzt natürlich nicht das eigene Lernen – doch es bringt den Lernprozess auf „Erfolgskurs“.

Kriterien im Prüfungscoaching

Wichtige Kriterien im Prüfungscoaching sind, dass:

• eine Lernstruktur geschaffen wird.
• das Lernen zu Hause optimiert wird.
• das Fachwissen gefestigt wird.
• Fallbeispiele exploriert werden.
• die Kommunikationskompetenz mit Antwortstrategien trainiert wird.
• realitätsnahe Prüfungssimulationen als „Probehandeln“ stattfinden.
• und nicht zu vergessen: das eigene Profil und die eigene Persönlichkeit selbstbewusst und sicher präsentiert werden kann.

Ein Prüfungscoaching kann fachliche Unsicherheiten ausgleichen

Die Prüfung nach dem Multiple-Choice-Verfahren – und insbesondere das Prüfungsgespräch – sind Ereignisse, die meist mit hohem Stress verbunden sind. In der Vorbereitung auf die Prüfung kommen oft Fragen und Unsicherheiten auf. Manchmal sind die letzten Prüfungen schon eine Weile her, sodass Erwartungsängste, überhöhte Leistungsanforderungen und Zweifel entstehen:

• Fühle ich mich sicher in dem, was und wie ich lerne?
• Verwende ich Fachbegriffe richtig?
• Traue ich mir zu, ein Fachgespräch zu führen?
• Wie trete ich auf, damit ich ruhig und kompetent erscheine?
• Wie bleibt mein Selbstbewusstsein auch in Stresssituationen stabil?

Eine Prüfung erfolgreich zu meistern, heißt, mit mentaler Stärke zum richtigen Zeitpunkt das Fachwissen auf den Punkt zu bringen. Ein „Irgendwie-Durchkommen“ funktioniert oft nicht. Die Anforderungen sind hoch, und selbst wenn die schriftliche Prüfung gerade noch bestanden wird – in der mündlichen Prüfung muss das Wissen in einen Zusammenhang gebracht werden. Dazu braucht es Flexibilität im Denken, Sicherheit und Ruhe, auch wenn mal eine Antwort nicht optimal ausfällt. Doch der positive Gesamteindruck darf stimmen.

Deshalb ist es wichtig, dass das Fachwissen nachvollziehbar wiedergegeben werden kann. Rollenspiele oder Fallbeispiele erfordern einen fachlichen Überblick und eine strukturierte Exploration. Bei den Themen Notfall und Krise darf gezeigt werden, dass alles in guten Händen ist. Genau hier setzt das Prüfungscoaching auf fachlicher Ebene an.

Mentale Stärke und Selbstbewusstsein werden gefördert

Eine Prüfungsvorbereitung bedeutet auch, den Alltag mit Beruf, Familie, Partnerschaft für eine gewisse Zeit neu zu strukturieren und auf Freizeit zu verzichten. Das sind zusätzliche Stressfaktoren, die weniger Entspannung zulassen.

In der Prüfungsvorbereitung werden oft alte Ängste und negative Erinnerungen an das Lernen wieder aktuell. Da Lernen auch ein emotionaler Vorgang ist, kann es dann zu ähnlichen Gefühlen kommen: Lernblockaden entstehen, Leistungsanforderungen an sich selbst verursachen Stress, innerer Druck und Widerstände rauben Kraft. Oft fehlt auch ein Feedback zur Orientierung:

• Habe ich genug gelernt? Oft ist es nicht das Fachwissen, sondern es sind die Selbstzweifel, die uns blockieren.
• Ich muss lernen, lernen, lernen und darf mich nicht entspannen! Gezielte Entspannung vertieft jedoch den Lernprozess.
• Das Fachgebiet ist so groß, dass eine Wiederholung nicht möglich ist! Wiederholung bringt jedoch Sicherheit, die für die Prüfung wichtig ist.
• Ich muss alles können und jedem Detail nachgehen! Überforderung und Orientierungslosigkeit im Fachwissen stellen sich ein. Dabei ist mehr der Überblick, oft weniger das kleinste Detail für die mündliche Prüfung wichtig.

Hier fördert das Prüfungscoaching mit einem erfahrenen Gegenüber Ruhe, Konzentration auf das Wesentliche und stärkt somit die innere Sicherheit und das Selbstbewusstsein. Stressfaktoren werden vor der Prüfung aus dem Weg geräumt, ein entspannter Umgang mit dem eigenen Lernprozess wird trainiert. Im Vordergrund steht der Zuspruch für das eigene Können.

Das Prüfungscoaching bereitet auf das vor, was in der Prüfung wichtig ist: der Dialog

Vor lauter Lernen wird oft das Wesentliche vergessen. Über das Fachgebiet reden (lernen), sich in der Sprache üben, sich selbst hören und zuhören, Antworten geben und die eigene Stimme wahrnehmen. Wie wirke ich auf den anderen, bin ich aufgeregt, habe ich eine angenehme Satzmelodie, strahle ich im Gespräch Ruhe und Kompetenz aus und kann ich mit Fehlern und Nichtwissen umgehen? Das sind zentrale Aspekte, die im Prüfungscoaching geklärt werden. Denn oft wird unbewusst aus lauter Stress zu wenig oder zu viel gesprochen, und Schweigen oder andere Herausforderungen im Prüfungsgespräch bereiten Probleme. Das lässt Prüfer aufhorchen – könnte so nach Erteilung der Heilerlaubnis auch dem Patienten/Klienten begegnet werden?

Prüfer möchten in einen Dialog treten, und genau das wird im Prüfungscoaching als kommunikative Kompetenz geübt, oft bereits Wochen bis Monate vor der eigentlichen Prüfung. Das Sprechen über die erlernte Thematik darf flüssig sein, Fachbegriffe sollten mit einer gewissen Sicherheit angewendet werden.

Vielfach wird zu spät oder gar nicht daran gedacht, Prüfungssimulationen als „Probehandeln“ einzusetzen. Diese sind immer eine seelische und körperliche Erfahrung. Über die eigenen Reaktionen zu wissen und die Gestaltung des Prüfungsgesprächs positiv zu steuern, kann der Schlüssel für den Prüfungserfolg sein.

Eine Empfehlung zum Schluss

Wenn das Fachwissen sitzt, dann ist es meist der richtige Zeitpunkt für die Prüfung. Doch bei aller fachlichen Vorbereitung dürfen die mentalen Faktoren nicht außer Acht gelassen werden. Sie bilden die Basis dafür, das fachliche Können, insbesondere in der mündlichen Prüfung, in einen positiven Rahmen zu setzen, sodass mit Selbstbewusstsein, Ruhe, Offenheit und Freundlichkeit überzeugt werden kann. Denn für den ersten Eindruck gibt es keine zweite Chance.

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Dieser Beitrag wurde von Andrea Maskow verfasst. Sie ist Inhaberin der Deutschen Heilpraktikerschule Wiesbaden und bietet regelmäßig Prüfungscoachings online für Heilpraktiker Psychotherapie an.

Der Beitrag Heilpraktiker Psychotherapie – warum ein Prüfungscoaching sinnvoll ist erschien zuerst auf deutsche-heilpraktikerschule.de.

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Dieser Beitrag wurde von Anke Eigen verfasst. Sie ist Tutorin der Ausbildung Heilpraktiker für Psychotherapie im Fernlehrgang der Fernakademie.

Der Beitrag 6 Praxistipps, um die Angst vor der Heilpraktikerprüfung für Psychotherapie zu überwinden erschien zuerst auf deutsche-heilpraktikerschule.de.

Prüfungsprotokoll – Heilpraktiker Psychotherapie in Köln: Eine Teilnehmerin an der Ausbildung zum Heilpraktiker für Psychotherapie in Köln hat im Mai 2023 ihre mündliche Prüfung beim Gesundheitsamt Köln erfolgreich absolviert. Hier ist ihr kurzes Prüfungsprotokoll dazu.

Zum Setting

Anwesend waren:

• ein Psychiater,
• eine Heilpraktikerin
• und ein Heilpraktiker
• sowie eine Praktikantin.

Die Prüfung begann ein paar Minuten vor der vereinbarten Zeit. Die Prüfung vor mir schien auch gut durchzugehen.

Zu Beginn wurde mein Personalausweis kontrolliert und das gesundheitliche Attest entgegengenommen. Ich hatte für alle drei Prüfer meinen Lebenslauf und die Zertifikate in Kopie geheftet dabei.

Prüfungsprotokoll zur Heilpraktikerin für Psychotherapie – Ablauf

Qualifikationen

Der Psychiater begann mit der Befragung und wollte wissen, was mich denn als Heilpraktikerin für Psychotherapie qualifiziere? Da er parallel meine Unterlagen durchsah, habe ich mehr persönliche Qualifikationen genannt, was anscheinend auch so gedacht war.

Es ging dann ein wenig um den persönlichen Werdegang, wobei ihn als Psychiater meine Gruppenkurse für onkologische Patienten an der Uniklinik am meisten interessierten. Über die Gruppenkurse schien er nicht im Blick zu haben, dass ich bereits im 1:1-Setting arbeite.

Er fragte dann, wie man die integrative Atemarbeit in der Praxis anwenden solle. Ich habe hierzu ein wenig erzählt, hatte aber das Gefühl, dass das Verständnis für Atemtherapie nicht so groß ist. Als ich auf meine Zusatzqualifikation in Gesprächstherapie hinwies, war das Thema schnell vom Tisch. Das klang wohl bekannter. Es wurde mir bestätigt, dass Gesprächstherapie und Atemtherapie gut zusammenpassen.

Mit welchen Patienten ich arbeiten wolle, wollte der Psychiater noch wissen.

Fallbeispiel

Dann war die Heilpraktikerin dran. Sie gab mir einen sehr offensichtlichen Fall:

• Mann (54),
• altbacken gekleidet,
• war sein Leben lang in der Verwaltung tätig,
• gepflegt,

kommt in die Praxis. Seine Frau vermisst körperliche Nähe – er findet hingegen, dass alles so wie immer ist.

Ich fragte, warum er zu mir in die Praxis kommt. Was ist sein Anliegen? Er berichtet, dass er immer wieder kontrollieren muss, ob der Herd aus ist oder die Haustür geschlossen. Nun fragte ich, wie lange die Symptome schon bestehen. Über 2 Monate war die Antwort.

Ich sollte keinen PPB (Profil Psychosozialer Belastungen) machen, sondern spontan eine Vermutung äußern. Das fand ich ein wenig irritierend, weil in allen Büchern steht, dass man nicht zu schnell mit Diagnosen sein soll. Also habe ich vorsichtshalber nach kognitiven Einbußen gefragt, was verneint wurde. Ich habe dann vorsichtig auf eine mögliche F4 Diagnose/Zwangsstörung getippt oder wegen des gesamten Lebenslaufes auf eine Persönlichkeitsstörung im C-Cluster (ängstlich oder zwanghaft), die sich vielleicht in letzter Zeit verstärkt hat. Das reichte ihr.

Ritalin

Die Heilpraktikerin wollte dann noch die Nebenwirkungen von Ritalin wissen. Da ich bei Psychopharmaka ein wenig auf Lücke gelernt habe, erzählte ich erst einmal:

• wofür Ritalin indiziert ist,
• warum Kinder bzw. Jugendliche es nehmen
• und welche Wirkung es haben soll.

Als Nebenwirkungen habe ich nur:

• Müdigkeit (bei Kindern)
• und depressive bzw. aggressive Verstimmungen bei Abklingen (Erwachsene) erinnert.

Das reichte aber auch schon. Der Psychiater fand die Ritalin-Frage sinnlos und zu schwer. Aus medizinischer Sicht reagiert jeder Patient anders auf das Medikament.

Rechten & Pflichten des Heilpraktikers Psychotherapie

Danach kamen die erwartbaren Fragen zu Rechten und Pflichten des Heilpraktikers Psychotherapie in Abgrenzung zum großen Heilpraktiker. Da musste ich kurz umdenken. Außerdem fragten sie nach psychiatrischen Notfällen, das Notfallprozedere bei akuter Suizidalität und wie ich zu einer Diagnose komme.

Profil Psychosozialer Belastungen (PPB)

Schließlich fragte der Psychiater, ob ich den PPB kenne. Da die Stimmung gelöst war und bis hierhin alles super lief, habe ich gekontert, dass es ziemlich mutig sei, hier ohne dieses Wissen anzutreten. Da mussten alle lachen, und der Psychiater bat mich, einmal mit ihm einen PPB zu machen. Ich fand ihn bewusstseinsklar und orientiert, die Affektlage der Situation angemessen – nach zwei bis drei Punkten mehr winkte er ab.

Keiner der Prüfer wollte sich abschließend besprechen. Das Bestehen der Prüfung wurde mir unmittelbar mitgeteilt. Die ganze Prüfung dauerte ca. 30 Minuten.

Anmerkung

In Köln liegen weder Papier und Stift bereit, noch wird Wasser angeboten. Ich war sehr froh, dass mir das jemand vorher gesagt hat. So hatte ich alles dabei und konnte es auch gut gebrauchen.

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Dieses Prüfungsprotokoll zum Heilpraktiker Psychotherapie wurde von einer Schülerin der Deutschen Heilpraktikerschule Köln verfasst.

Der Beitrag Prüfungsprotokoll – Heilpraktiker für Psychotherapie in Köln erschien zuerst auf deutsche-heilpraktikerschule.de.

Gedächtnisprotokoll einer Prüfung – Ausbildung Heilpraktiker für Naturheilkunde in Bonn: Eine Teilnehmerin an der Ausbildung zum Heilpraktiker für Naturheilkunde in Bonn hat vor Kurzem ihre mündliche Prüfung beim Gesundheitsamt Köln erfolgreich absolviert. Hier ist ihr kurzes Gedächtnisprotokoll dazu.

Vorab das Setting

Anwesend waren:

• die Amtsärztin (AÄ)
• und eine Beisitzerin (B).

Die Atmosphäre war sehr freundlich und angenehm. Ich habe die Prüfung als sehr fair erlebt. Es wurde nachgefragt und unterstützend genickt. Anfangs gab es eine Ausweiskontrolle. Außerdem wurde ich gefragt, ob ich mit der Aufzeichnung einverstanden bin und ob ich mich gesundheitlich in der Lage fühle, die Überprüfung zu absolvieren.

AÄ und B haben sich beim Fragen abgewechselt und ergänzt. Es lagen Materialien für Infusion, Verweilkanüle, Stethoskop und Blutdruckmessgerät auf einem Tisch.

Gedächtnisprotokoll Prüfung Naturheilkunde – Ablauf

1) Was möchten Sie als Heilpraktikerin machen?

Ich möchte Menschen ganzheitlich behandeln. Denn ich bin Psychologin und möchte gerne psychologische Verfahren mit körperlichen Verfahren (z.B. Phytotherapie, Akupunktur) verbinden, sodass ich dies jeweils ergänzend miteinander anwenden kann.

2) Welches Gesetz regelt denn den Umgang mit Medikamenten?

Das Arzneimittelgesetz: Verschreibungspflichtige versus apothekenpflichtige/freiverkäufliche Arzneimittel – keine Abgabe und kein Verkauf. Die Herstellung (z.B. Mischinjektionen) muss gemeldet werden. Ab D4 sind verschreibungspflichtige Medikamente rezeptfrei.

AÄ: Bei wem muss ich die Herstellung melden?

Bei der zuständigen Behörde, ich vermute der Bezirksregierung, weiß aber nicht, ob das gestimmt hat. Ich habe dann noch über das Betäubungsmittelgesetz gesprochen und dass Papaver somniferum (D4) und Opium (D6) die einzigen Ausnahmen sind.

3) Welche nichtverschreibungspflichtigen Schmerzmittel kennen Sie? Wie ist der Wirkmechanismus? Welche Anwendungsgebiete, Nebenwirkungen und Kontraindikationen gibt es?

• ASS: Ibuprofen, Diclofenac, Paracetamol. Zwischenfrage B: Was heißt ASS? Acetylsalicylsäure
• Prostaglandinhemmer: Wirkung und Hemmung von Prostaglandinen erklärt.
• NW: Magen (Blutungen), Niere, Analgetika-Kopfschmerz, evtl. Blutungsneigung, Nierenschädigung, Asthmaanfall bei ASS
• KI: Nierenerkrankungen, Blutungsneigung, kein ASS bei Kindern wegen Reye-Syndrom. Mehr fiel mir nicht ein.

Zwischenfragen B und meine Antworten:

• Ab wieviel Milligramm ist Ibuprofen verschreibungspflichtig? 600 Milligramm.
• Welche Dosierungen gibt es? 400, 600, 800 Milligramm.
• Und wieviel darf man denn am Tag nehmen? Das wusste ich nicht.

4) Fall: Eine Mutter kommt mit ihrem sechsjährigen Kind zu Ihnen. Das Kind hat Kopfschmerzen, Fieber und klagt über Jucken.

Mein Verdacht war eine Infektionskrankheit. Ich fragte:

• wie hoch das Fieber ist: 38,3 Grad.
• wie das Allgemeinbefinden ist: Ganz ok, das Kind sitzt ruhig da.
• Ob ich ein Exanthem sehen kann und wie es aussieht: Flecken, Papeln, Bläschen; Krusten
• Wie der Impfstatus ist: Das Kind ist gegen alles geimpft, Windpocken aber nicht.

Mein Verdacht lautete nun Windpocken. Ich erklärte, was ich jetzt tue würde: Behandlungsverbot, Meldepflicht, Mutter und Kind zum Arzt schicken, Patienten im Wartezimmer informieren und wegschicken, Praxis desinfizieren, Meldung an Gesundheitsamt.

Ich beschrieb weiter das Krankheitsbild Windpocken: Übertragung, Inkubationszeit, Verlauf und Komplikationen.

AÄ: Wenn Sie jetzt die Patienten im Wartezimmer wegschicken, bei welchen Patienten machen Sie sich besonders Sorgen?

• Schwangere (diaplazentar, konnatal übertragbar; Fetopathie angesprochen),
• Ältere/Abwehrgeschwächte (Erläuterung Herpes Zoster und Impfung für Ältere),
• andere Kinder (weil das zwar eigentlich meist harmlos verläuft, aber hoch ansteckend ist und eben doch auch Komplikationen haben kann).

AÄ: In welcher Phase der Schwangerschaft ist denn das Risiko für Schäden am größten?

Meine Antwort, im erstes Trimenon, war aber falsch. Richtig ist das dritte Trimenon, wie mir am Ende gesagt wurde.

5) Blickdiagnose: Vorgelegt wurde ein Foto mit einem Fleck/Papel neben der Augenbraue.

Ich beschrieb, was ich sah: helle Papel, etwas eingedrückt in der Mitte, Lokalisation. Und fragte, ob solche Erscheinungen auch noch an anderen Stellen zu finden sind (nein).

Mein Verdacht: Basaliom – könnte theoretisch auch ein Melanom sein, würde aber wegen des charakteristischen Aussehens erstmal ein Basaliom vermuten (semimaligner Hauttumor). Die Patientin soll dies beim Hautarzt klären lassen.

AÄ: Was bedeutet semimaligne?

Infiltrierend, destruierend, metastasiert aber nicht.

B: Ja, es war ein Basaliom. Die Patientin kommt wieder, nachdem das Basaliom entfernt wurde. Was raten Sie ihr, um dies in Zukunft zu vermeiden?

Ich empfahl Sonnenschutz (50+, auch wenn die Sonne nicht scheint), Kopfbedeckung und regelmäßige Kontrollen beim Hautarzt.

6) Fall: Ein 30-jähriger Mann kommt in die Praxis, klagt über Atemnot und Ausschlag am ganzen Körper. Hat sich in der letzten halben Stunde entwickelt und wird immer schlimmer.

Aufgrund der akuten Entwicklung würde ich hier erstmal von einem Notfall ausgehen (anaphylaktischer Schock). Ich fragte, was der Patient zu sich genommen hat (Sojamilch, d.h. Eiweiß) und wie der Blutdruck (100/60) und Puls (90) sind. Mein Verdacht bestätigt sich. Jetzt muss ich Notfallmaßnahmen einleiten.

Anschließend erläuterte ich die Notfallmaßnahmen: Notarzt, Schocklagerung, Verweilkanüle legen, Volumen substituieren und – wenn verfügbar – Epinephrin (Notfallpen, am besten), Antihistamin (Tavegil i.v.) oder Glukokortikoide (Dexamethason i.v. – wirkt aber nicht so schnell).

7) Legen einer peripheren Verweilkanüle und Infusion am Phantomarm.

Ich hatte zehn Minuten Zeit. Einen Infusionsständer gab es nicht. Die AÄ fungierte als Infusionsständer. Es wurde auf die korrekte handwerkliche Ausführung geachtet, nicht, ob man die Vene auch wirklich trifft. Das wäre an dem Arm auch schwierig, da die Venen kaum sicht- oder tastbar waren.

ÄA: Wie lange muss die Hautdesinfektion einwirken?

30 Sekunden, das Mittel sollte getrocknet sein.

AÄ: Wie schnell würden Sie die Infusion laufen lassen?

Im Schuss, d.h. maximal aufdrehen, weil es hier um schnelle Volumensubstitution geht.

B: In welchen Fällen würden Sie denn kein Volumen substituieren?

Bei kardiogenem Schock und generell Notfällen, die Herz (z.B. Herzinfarkt), Lunge (z.B. Lungenödem) oder Gehirn (z.B. Schlaganfall) betreffen.

Dann wurde ich kurz rausgebeten. Es wurde mir mitgeteilt, dass ich die Prüfung bestanden habe und das Legen der Infusion/Kanüle wurde gelobt. Bei den Windpocken habe ich einen Fehler mit der Gefährdung in der Schwangerschaft gemacht (s.o.), ansonsten habe ich alles gut beantwortet und erklärt, so die Prüferinnen. Mir wurde gratuliert, alles Gute gewünscht. Also alles in allem war es eine sehr angenehme Prüfung.

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Dieses Gedächtnisprotokoll der Prüfung Naturheilkunde wurde von einer Schülerin der Deutschen Heilpraktikerschule Bonn verfasst.

Der Beitrag Gedächtnisprotokoll einer Prüfung – Ausbildung Heilpraktiker für Naturheilkunde in Bonn erschien zuerst auf deutsche-heilpraktikerschule.de.